1re et 2e années: 2h/sem.
3e et 4e années: 1h/sem.
il y a bientôt 20 ans, l’I.S.J.B. a participé à la fondation d’ une association d’écoles européennes appelée International Education, qui réunit une quinzaine d’écoles situées dans une dizaine de pays. Cette association a conçu un cursus européen sur mesure, pour permettre à nos élèves de prendre conscience de la réalité de l’Europe et ce, dans tous les domaines (culture, démocratie, identité, langues, …). Ce cours de citoyenneté européenne est dispensé en néerlandais à tous nos élèves de première, à raison de 2h/sem. En 2e année, le cours devient optionnel.
Au second degré, le cours de citoyenneté européenne (facultatif) se modernise ... Il est donné sous forme de modules, utilisant au maximum les nouvelles technologies, aborde des thèmes européens (les littératures, les langues, les institutions européennes, l’histoire de l’Europe, la géographie de l’Europe, la démocratie …). Des activités viennent compléter le curriculum : conférences, visites, rencontres, films, expositions ... L’ anglais y est utilisé, autant que possible, comme un outil de communication à travers différents supports.
Cours européens
Voyages linguistiques
En 3e et 4e années: à la rencontre de l'Autre ...
Nos élèves de troisième et de quatrième ont la possibilité d’ aller pendant une ou deux semaines (selon les partenariats) suivre les cours dans une école partenaire en Flandre et vivre dans la famille de leur correspondant (soirées, week-end). Nous accueillons ensuite à notre tour, au sein des familles wavriennes et dans nos classes, ces mêmes partenaires flamands.
Participer au cursus européen dans notre école, c'est donc également vivre l'échange concrètement. Il s'agit d'une merveilleuse découverte de l'Autre et un engagement dans une rencontre très enrichissante.
5e année: le voyage européen
Enfin, en 5e année, les élèves participent à un échange culturel avec une des écoles partenaires (Espagne, Pologne, Allemagne, Italie, Slovaquie …), échange qui est l’ aboutissement de 4 années de questionnement sur l’Europe et le rôle que nos adultes en devenir y joueront demain.
Ces échanges sont une occasion unique de faire l’ expérience de la différence, de pratiquer les langues (surtout l’ anglais) et aussi, bien sûr, d’ acquérir une autonomie indispensable dans le monde d’ aujourd’hui.
Voyages culturels
EPAS
The European Parliament Ambassador School Programme
"Le programme des écoles d'ambassadeurs du Parlement européen (EPAS) vise à sensibiliser les étudiants à la démocratie parlementaire européenne, au rôle du Parlement européen et aux valeurs européennes. Cela les encourage également à participer activement aux processus démocratiques de l’UE. Il s’adresse à des étudiants issus de milieux éducatifs, sociaux et géographiques divers."
(Carrefour Jeunesse du Parlement européen)
L'ISJB permet ainsi aux élèves de prendre conscience des enjeux de la démocratie européenne et du rôle qu'ils peuvent jouer dans son développement.
Erasmus+ , une tradition à l’I.S.J.B
Bien conscients de l’évolution des besoins de la société et de l’enseignement, nous avons à cœur de permettre à nos élèves d’acquérir des compétences diversifiées et de promouvoir l’interculturalité. C’est pourquoi, nous nous investissons depuis le début de son existence dans un grand projet européen, le programme Erasmus+ (ex-Coménius) , financé par l’A.E.F. (Agence francophone pour l’éducation et la formation tout au long de la vie, qui est en charge de la partie éducation et formation du programme Erasmus+).
Grâce à ces projets, nos élèves trouvent une motivation supplémentaire (voire indispensable pour certains) et s’enrichissent de manière exceptionnelle tant sur les plans personnel, intellectuel que social et culturel. D’autre part ils améliorent considérablement leurs compétences linguistiques, principalement en anglais.
Nous avons déjà mené à leur terme plusieurs projets Coménius - Erasmus+ : l’Art Nouveau, Identity and Democracy, les Volcans, «Migration : Europe’s Challenge for the 21st Century », et le dernier en date : « A new approach to European Citizenship ».
ERASMUS+
Le projet Erasmus+ « A New Approach to European Citizenship » ( N.A.T.E.C.)
Les objectifs
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Ce projet est né ici à Wavre, et c’est notre école qui en a assuré la coordination pendant toute sa durée (3 ans).
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L’objectif était d’actualiser et de moderniser les cours de citoyenneté européenne qui sont donnés au deuxième degré aux élèves inscrits dans le parcours européen.
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Plutôt que des « cours » traditionnels, nous souhaitions concevoir pour nos élèves des modules interactifs où ils seraient plus acteurs que spectateurs, et tout cela en anglais. Nous voulions aussi favoriser l’utilisation des nouveaux outils numériques et encourager le développement de compétences telles que l’autonomie, le sens de l’organisation, le sens des responsabilités, l’esprit critique, la créativité…
La mise en œuvre du projet
Les participants :
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Nous avons cherché des partenaires européens partageant le même idéal. Ce sont finalement 6 écoles en tout qui ont pris part à ce projet, la nôtre comme initiatrice et coordinatrice, 3 écoles déjà partenaires dans le projet des échanges culturels du groupe International Education ainsi que deux venant d’horizons nouveaux.
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Une bonne vingtaine d’élèves ont été recrutés dans les 6 écoles, sur base volontaire, le seul critère étant que les élèves devaient s’engager sur le long terme (deux ans, et puis trois à cause de la pandémie) à rester dans le projet et à accueillir un partenaire étranger chez soi pendant la semaine belge.
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Dans chaque école, d’autres élèves devraient participer à de nombreuses activités liées au projet. A Wavre, plus de 120 élèves ont été sollicités pendant deux ans.
L'organisation :
Après un an de rédaction et de mise en place du dossier de candidature, nous avons obtenu l’accord pour un financement nous permettant d’organiser ce que nous avions proposé, à savoir :
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6 semaines d’échanges étalées sur 2 ans
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chaque école organisant une semaine d'accueil de tous les partenaires
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ceux-ci se comptaient au nombre de +/- 35 personnes (5 élèves + 2 profs par école)
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la responsabilité d’élaborer un des 6 modules de cours interactifs en anglais
La répartition des tâches :
Chaque école, à chaque semaine d’échange, assumait l'animation autour d'un thème européen et la construction d'un module interactif en anglais:
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Belgique, Wavre : Les institutions européennes
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Espagne, Barcelone : L’art et la culture
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Italie, Turin : Le changement climatique
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Finlande , Kotka : L’impact de l’Europe dans la vie quotidienne des jeunes
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Allemagne, Göttingen : Histoire et géographique de l’Europe
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Turquie, Istanbul : Migration
En outre, chaque école était responsable d’un aspect particulier dans la gestion du projet :
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Wavre : responsable de la coordination générale, de la communication, de l’agenda, des réunions, de la gestion administrative du projet, du budget, de l’évaluation et de la dissémination.
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Barcelone : responsable de la mise en ligne des modules interactifs, de la diffusion des informations au sein du groupe et de la partie numérique du projet.
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Turin : responsable de la gestion de la plateforme Etwinning.
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Kotka : responsable des différentes méthodes pédagogiques.
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Istanbul : responsable de créer un Ebook, en soutien à Turin pour Etwinning.
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Göttingen : responsable de créer une vidéo après chaque mobilité.
En raison de la crise sanitaire, notre projet a été prolongé d’un an et nous avons dû faire preuve d’imagination et de patience pour maintenir la motivation de nos jeunes, malgré les confinements et l’impossibilité de se réunir ou de réaliser des choses concrètes la première année.
Résultats
1. Des résultats tangibles : A l’issue de ces 6 rencontres internationales au cours desquelles les élèves des 6 pays ont collaboré avec les enseignants pour concevoir des activités d’apprentissages variées et pertinentes, nous sommes heureux de disposer désormais de 6 nouveaux modules. Ceux-ci sont prêts à être utilisés par nos écoles mais aussi par nos partenaires du groupe International Education ou par tout enseignant intéressé par un module « clé-sur-porte » dans le cadre d’un cours de citoyenneté, d’histoire, de géographie, d’anglais ... Chaque module a été testé par les écoles du projet et peut être adapté en fonction de l’actualité européenne ou de l’âge du public auquel il s’adressera.
2. Autres résultats non moins importants : les compétences sociales, linguistiques et professionnelles acquises par nos élèves, leurs parents et les enseignants, dans un cadre à la fois stimulant et rassurant.